練習が数回しかできないという状態で、初めて紙芝居を披露しましたが、途中でセリフを間違えてしまっても、園児の子たちは集中して聴いてくれました。また、一番手で紙芝居を披露しましたが、「はじめます」というと園児たちがしっかりこちらを見てくれていた上に、隣の子に「しーっ」と声をかけあっていて、「この子たちは参加しようとしてくれている」ということが分かりました。少し緊張しましたが、楽しかったので次回のお楽しみ会も頑張りたいと思います。

(英語コミュニケーション学科　1年　Y.Y.)

今回、二回目の保育園の実演でした。一回目の時は様々な学びや、気付きがありましたが二回目も同様、様々なものを得ることができました。まず、紙芝居は演じる人の体が見えた方がいいということです。保育園では私たちのことを考えて横幅のある立派な演台を用意してくださっていました。しかし、その演台を使うと演じ手の下半身が完全に隠れてしまうことが分かりました。そこで急遽、机を重ねて高さを調整した演台を用意していただきました。これによって、紙芝居や手遊びというのは演じ手の全身が見えることにより、全身で表現できて温かい雰囲気を作りやすくなることが分かりました。また、私たちの全身が見えることによって、子どもたちにとって安心感も生まれるのではないかと思います。

そして今回の子どもたちの盛り上がりようは、大きなものでした。色んな子が喋ってくれて、一人ひとりに応答をしていたら「これ以上は進まなくなっちゃうな」と思ったシーンがいくつかありました。また子どもたちが一斉に喋り、自分の声を聞いてもらうために大きな声で皆が喋っていました。そこで静かにさせようと、次に進めるために自分も声を大きくしてなんとか場を変えようとしました。ですがそれは一向に効果がなかったように思います。むしろ、その行為は紙芝居の作品から大きく外れてしまう気がします。どうすれば紙芝居の世界から外れずにその場を収めることができるのか、それが今回生まれた課題です。これからの実演でそのやり方を模索したり、紙芝居の読み方の基本に戻ったりして考えてみたいと思います。

(国際社会学科　1年 Hanami O.)