瓜生小学校での実演はあいにくの雪の日の事だったが、寒さに負けない子どもたちの元気な様子に心がほっこりとした。戦争について、平和について一人一人がしっかりとした意見を持っていて凄いと思った。
『二度と』の実演では、私は前半部分を担当した。手遊び歌で明るい雰囲気だった体育館内の空気を、当時の状況が思い浮かべられるような空間に変えることを意識して演じた。『二度と』は場面数や文章も多いので、読み方が単調にならないように気をつけた。子どもたちはみんな真剣に画面に見入っていて、集中の深さを感じることができた。初めは緊張したが、終わってみるととても充実感に溢れた一日だった。

(国際社会学科1年　M.K.)

「平和と戦争について」という重いテーマの中で瓜生小学校のこども達が明るく･前向きに平和授業に参加してくれたことが何よりも嬉しく思いました。瓜生小学校の先生方や被爆体験伝承者のAさんからも暖かいお言葉を沢山いただき、KPKAメンバーを受け入れてくださったことにも感謝しています。
また、子どもたちに「平和という言葉から心に浮かぶことは何？」と質問すると、「綺麗なもの」という言葉がかえってきました。私は児童の純粋さと豊かな感性にとても感動しました。
子どもたちは初めて読む『二度と』に真剣に取り組んで、読み方を一生懸命考えて試行錯誤していました。そのような子どもたちの姿に、未来への希望を感じた瓜生小学校での平和授業でした。

(日本語日本文化学科3年　M.M.)

前回は中学校で５０分授業二コマ分の授業でしたが、今回は小学校４５分授業という事もあり、事前の準備でスケジュールや台詞を大幅にカットする作業を行いました。かなり文章も削ったし作業分担もしっかり行ったし、練習も順調だったため本番も問題なくできるだろうと思っていました。しかし、当日役割分担に変更が起きたり時間が押したりと予定通り進まず、話す予定だった内容もカットした部分があり、限られた時間でいかに大切な事をどのように伝えるのかとても考えさせられました。
また、グループワークで担当した児童が「紙芝居を見て聞くよりも実際に読んでみる方が、悲しさがすごく伝わった」と話してくれて、紙芝居は実演を観るだけでなく、実際に読む事でさらに紙芝居の世界に深く入り込むことができると感じました。
一週間後の2月18日は、中学２年生向けの平和授業が待っています。一人で授業者としてクラスに入るので、不安な部分もありますが、私らしい私にしかできない授業をしたいです。

(英語コミュニケーション学科2年　Y.Y.)

今回の小学校での平和授業は、前回の聖ヶ丘中学校の時よりも準備時間が多く取れたおかげで、少し余裕を持って取り組むことができた。しかし、児童が想像以上に元気で活発で、次々と発言があり、ギリギリの時間設定だったこともあり、伝えたいことが伝えきれなかった場面があった。
私は紙芝居『二度と』の実演を担当した。当日までサークルのメンバーの前でしか演じたことがなく、会場は今までとは異なる空気感だったため、演じる前から緊張した。しかし、児童たちがとても集中して聞いてくれたおかげで、私も集中し、感情のままに演じることができた。
次の多摩大学附属聖ヶ丘中学校の授業では一年生の二人で授業を行うため、沢山練習して臨みたいと思う。

(国際社会学科1年　R.A.)