日本語日本文化学科

日本文化や日本語を国際的な視点から探究し、その特徴や豊かさを理解し、教養を深めます

「日本語の奥深さを発見！日本語教育の魅力に目覚める！」

この学科で日本語を言語として学んだことで、日本語を母語として習得すると気が付かない日本語の難しさやおもしろさを知ることができました。現在は日本語・日本語教育を研究するゼミに所属し、日本語教員養成課程も受講しています。恵泉は教授と学生の距離が近く、ゼミも少人数なので意見交換がしやすいです。仲間がどんなことに興味を持っているかをわかっているため、互いに情報を教え合えるのが魅力です。

日本語日本文化学科 3年
（学年は取材当時のものです）

中野 知沙 さん
神奈川・横浜創英高等学校 出身

特徴的なプログラム

専門を深める学びは、「領域」に分かれて行います。
2年春学期から希望の「領域」の授業を体験し始め、3年春学期までに自分の学びたい「領域」を選択します。 「多文化オープンコース」のゼミを選んで、学科の枠組みを越えた自由で創造的な学びを追究することもできます。

日本語日本文化学科の卒業論文テーマ例

• 「坊っちゃん論～清との関係を中心に～」
• 古今和歌集における漢字仮名交じり文の時代的変化
  ―元永本と時代ごとの写本・版本を比較して―
• 『野菊の墓』論
  ―純愛の万能性―
• 昔話かちかち山における残酷な描写
  ―報復の重さと現在の軽い描写―
• 『注文の多い料理店』での自然や人の描写に込めた役割について
• AI区
• 武者小路実篤と美術の関係
  ―実篤の美術論から見る美術家からの影響―
• 水下しげるが描く妖怪研究
  ～アニメ『ゲゲゲの鬼太郎』から見る日本社会と妖怪像の変遷～
• 三島由紀夫3作品から見られる女性像
• 日本語と韓国語の対照研究
  ―形容詞および関連する品詞において―
• 映画『アナと雪の女王』について－登場人物と主題歌からみる
  ディズニー・プリンセス・ストーリーが鑑賞者に与える影響
• 『 あさきゆめみし』における浮舟像－求められる〈人形〉からの脱却
• 絵本『竹取物語』
• 若者言葉に見られる略語の体系－就活用語における使用意図の分析－
• お菓子のネーミング
  －スーパーのプライベート商品とお菓子メーカーの商品を比較して－
• 「 推す」「推し」の意味分析

取得できる資格／免許

めざす進路